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江苏省优质幼儿园评估标准

发布日期:2012-03-13   访问次数:3301

 

江苏省教育厅文件
苏教基〔200714
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省教育厅关于印发《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》的通知
 
各市、县(市、区)教育局:
现将《江苏省优质幼儿园评估实施方案》和《江苏省优质幼儿园评估标准》印发给你们,请根据方案精神,以县(市、区)为单位制定省优质幼儿园创建规划,并认真组织落实。
 
附件:一、江苏省优质幼儿园评估实施方案
二、江苏省优质幼儿园评估标准
 
 
 
 
二○○七年四月十八日
 
 
 
 
 
 
 
附件一:
 
江苏省优质幼儿园评估实施方案
 
 
从2007年起,开展江苏省优质幼儿园评估工作。为了加强创建指导,规范评估工作,又好又快地发展全省幼教事业,特制定本实施方案。
一、工作目标
江苏省优质幼儿园评估工作将严格遵循幼儿教育规律,推进全省幼儿教育改善办园条件,优化幼儿教育结构,扩大优质幼儿教育资源,提升幼儿教育的保教水平。
我省优质幼儿园的建设目标是:用3-5年时间将全省1/3左右的幼儿园创建成“江苏省优质幼儿园”。2007年底前将省级示范性实验幼儿园转评为“江苏省优质幼儿园”,到2010年全省创建2000所左右“江苏省优质幼儿园”。
二、评估标准
省级优质幼儿园评估标准是一个发展性评估体系,它以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,借鉴了我省示范园、优质园多年的建设经验,吸收了国内外幼教理论研究的优秀成果,突出了省优质幼儿园的基础发展性、主体骨干性和区域可比性。评估标准包括保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平和管理绩效五个方面。
三、评估程序
省优质幼儿园评估分转评和晋评两种。
2006年底前被省教育厅确认为“省示范性实验幼儿园”的所有幼儿园可转评为江苏省优质幼儿园。转评采取自评与抽评相结合的方法进行,自评由各市负责,对照省优质幼儿园评估标准,以市为单位统计分析原省示范性实验幼儿园的整体情况,提出“转评”和“缓转评”的意见。省教育评估院对各市确定的“转评”幼儿园进行抽样评估。
晋评指市优质幼儿园晋升省优质幼儿园的评估。晋评省优质幼儿园由市教育局推荐,省教育评估院组织专家对其进行材料评审和现场考察,符合条件的由省教育厅审批,并向幼儿园授牌。
四、专家队伍
根据评估工作的需要,广泛遴选优秀幼儿教育专家,建立数量充足、结构合理、素质精良的评估工作专家库。遴选专家基本条件:
1、熟悉幼儿教育方针政策和保教规律,具有良好的道德修养,办事公正,作风正派;
2从事教育教学管理或教科研工作10年以上;具有小学高级以上职称或长期担任省优质幼儿园园长职务;
3、工作勤恳,遵纪守规,具有团队精神;
4身心健康,能胜任繁重的现场评估工作。
五、评估实施
(一)晋评申报
1、申报条件。经市教育局认可的“市优质幼儿园”或2006年底前的市一类幼儿园都可申报晋评
2、申报时间。每年一次,3月中、下旬申报,3月30日为申报截止日。
3、申报办法。幼儿园从江苏教育评估网站(http://jypgy.ccit.js.cn)下载《江苏省优质幼儿园评估申报表》,按要求填写相关内容,由市教育局统一推荐。
(二)组织评估
材料评审一般在申报截止日后一周内进行,由省教育评估院组织专家组依据评估标准和权威统计报表,对申报材料提供的数据、事实进行核实;了解幼儿园的主要成绩、特色和薄弱环节。现场考察主要听取幼儿园创建汇报、考察基础设施和办学条件、观看晨检和早操、随堂听课、观摩游戏活动、专题剖析、问卷调查、家长访谈、查阅资料等。
(三)评估报告
评估报告由现场评估专家组撰写。评估报告的主要内容有:材料评估和现场评估概况、幼儿园办学的主要成绩和特色、存在的主要问题、整改建议、评估结论和附件。附件内容包括对《江苏省优质幼儿园评估标准》中保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效的分项评述以及科研能力、课堂教学质量、幼儿发展水平、区域示范作用、可持续发展、社会声誉等专题剖析。评估结束后,省教育评估院向有关幼儿园及其主管部门送达《评估报告书》。
(四)、评估纪律
幼儿园在迎评工作中要做到“五不”,即:不弄虚作假、不超标接待、不私访专家、不馈赠礼金礼品、不安排与评估无关的活动。评估专家也要做到“五不”,即:不违背评估原则、不泄露评估秘密、不收受礼金礼品、不进入经营性娱乐场所、不提出与评估无关的要求。“五不”纪律在时间上适用于评前评后所有工作时段,在对象上包括幼儿园、教育评估机构和教育行政部门。
 
附件二:
 
江苏省优质幼儿园评估标准
 
 
指标
           
一、保教队伍
1、正、副园长具备学前教育专业大专以上学历,符合《幼儿园园长任职资格》要求和园长“岗位能力要求”。
2、保教人员配备保证两教一保,满足工作需要。
3、专任教师均具备幼儿教师资格,50%以上达大专学历。
4、保健教师具有中等卫生学校及以上学历,保育员受过幼儿保育专业培训。
5、注重园本教研和学历提高,制定并实施教师专业发展规划;幼儿园保教人员业务档案健全。
6、教师具有较强的教科研意识,人人参加教科研活动,教科研活动效益高。
7、实行园长负责制、教师聘用制、岗位责任制,教职工具有良好的职业道德、保教技能和团队精神。
二、办园条件
1、幼儿人均用地、建筑、绿化面积分别达到1592m2;户外幼儿活动场地生均6m2以上。
2、各班活动室、寝室、卫生间、储藏室配套,专用活动室面积能满足幼儿活动需求。
3、有草坪、沙池,有足够的软地,有饲养场(角)、种植园地(角);各类场地的比例、布局合理、安全卫生,使用率较高。
4、有满足幼儿开展各类体育活动需要的大型玩具和体育运动器械、器具;有保证幼儿在阴雨天活动的场地或设备。
5、班班有符合幼儿身高、配套的桌椅;有开放式玩具橱、图书架、钢琴、电视机等;有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备。
6、玩具数量足够,能满足幼儿一日活动需要;有必要的教具,有摄像、摄影、投影等现代化教学设备;
7、幼儿图书(不含课程用书)生均10册以上,教工图书(含各类教育、教学参考书)人均20本以上,订有5种以上省级学前教育报刊。
8、幼儿园有稳定的经费来源和基本满足日常保教需要的流动资金。
 
三、
安全卫生
1、严格健康检查、卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度,认真做好入园检查、定期体检、晨检及全日健康观察;各类账册、资料、档案齐全、规范。
2、幼儿园有保健室和常用设备、器械、药品;班班有齐备的生活用品及消毒设备;各类设施、设备安全、卫生,方便幼儿使用,使用率高。
3、厨房设施齐全,适应全园教师、幼儿用餐需要,符合卫生部门要求。
4、安全工作责任到人,检查制度健全;密切关注幼儿的安全,及时消除事故隐患;安全工作档案健全。
5、园内各种建筑、设施设备均有安全防护措施,教育活动所提供的场地、材料、教玩具等均能确保安全,无事故隐患。
6、有计划地对幼儿进行安全教育;帮助幼儿掌握必要的自我防护知识和方法,提高幼儿自我保护的意识与能力。
四、保教水平
1保教工作有特色,游戏活动能充分满足幼儿游戏的意愿,体育活动张弛有度,强度密度合理,学习活动有序、有层次,有利于启发幼儿思维。
2生活作息安排符合幼儿身心特点、季节特点,两餐间隔时间不少于三小时半,幼儿户外活动(常态下)时间两小时以上,户外体育活动时间一小时以上,游戏时间三小时以上。
3、活动目标明确具体,符合幼儿的年龄特点和班级实际水平,有层次、可操作;合理利用本地区自然、社会、文化等教育资源和幼儿生活中的教育因素。
4、幼儿走、跑、跳、投、钻、攀爬等基本动作正确、协调;能熟练、规范使用常用的学习、劳动工具及各种材料,具有与年龄相适应的操作技能;具有基本的生活自理技能。
5、能听懂和理解简单的语意,愿意与他人交谈,并能清楚地表达自己的意愿;喜欢阅读,能初步理解图画、符号的意思,有良好的阅读习惯;能初步感受自然、生活和艺术中的美。
6、有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗和保持个人整洁的卫生习惯;坐、行、读、写姿势正确;活动中有规则意识和任务意识,活动后能及时整理物品。
7、日常生活中愉悦、轻松、满足,情绪稳定;喜欢和信任教师、保育员,接纳和亲近同伴;喜欢参加群体活动,在活动中懂得与他人相处的方法和礼仪,乐意与同伴合作。
五、管理
绩效
1、认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》,形成明确的办园宗旨和鲜明的办园特色。
2、严格按照幼儿教育规律办园,无超班额现象,无小学化教学倾向,无早期定向培养现象,无体罚和变相体罚幼儿的现象。
3、严格执行《托儿所、幼儿园卫生、保健制度》,措施到位,近三年未发生重大饮食卫生和园内安全等责任事故。
4、保教工作体现体智德美全面发展的要求,幼儿发展水平良好;定期对幼儿进行发展水平测评,幼儿个体发展档案健全。
5、教科研理论与实践相结合,人员、经费有保障。
6、幼儿园与社会、家庭密切联系的有效机制初步建立,形成有利于幼儿成长的良好环境,社会和家长对幼儿园保教质量满意。
7、严格执行《江苏省幼儿园收费管理暂行办法》,财务实行预决算制度,专款专用;各类账目清楚规范,保教工作正常支出有保障。